金山区亭林镇构筑区域课外教育协同平台-金山区招商引资

金山区亭林镇构筑区域课外教育协同平台

所属地区：上海-金山区发布日期：2025年09月05日

金山区积极创新教育服务供给模式，通过亭林镇建立的首个镇级学校少年宫联盟，打造优质资源共享机制，不仅丰富了青少年课余生活，提升了素质教育水平，更优化了区域公共服务品质，成为吸引人才、培育环境的重要软实力，为区域长远招商引资与可持续发展奠定了社会基础。
一、区域教育均衡发展的创新探索
面对郊区青少年课外教育资源相对不足的现状，金山区亭林镇于2021年启动了教育服务供给侧改革实践。在教育主管部门的统筹指导下，该镇突破传统单一学校承办活动的局限，将区域内所有公办中小学纳入协同体系，整合教育、文化、企事业单位等公共资源，成立了全市首个镇域层面的学校少年宫运行联合体。这一模式核心在于打破校际壁垒，构建资源共享平台，通过制度化协作缓解师资及课程分布不均的问题。
二、“项目走校”模式的系统性运作
联盟建立了常态化运行机制，核心是通过“项目走校，师资共享”激活存量资源。在具体实践中，联盟根据成员学校申报及统筹评估，制定覆盖文化艺术、体育科技、传统文化等领域的课程清单，由具备专长的教师跨校授课。例如，在松隐小学，来自不同成员校的教师带来了衍纸艺术、非遗手工艺等特色课程。2022年联盟正式运行后，已建立涵盖48项主题的标准化课程库，形成了课程预约、教师调度、质量反馈的闭环管理流程，确保资源高效流转与学生体验优化。
三、以地方文化传承强化育人内涵
在联盟推动的多元课程体系中，地方非物质文化遗产的保护与传承担纲核心内容。围绕上海市非物质文化遗产“亭林腰鼓”，联盟实施了系统性复兴计划：组织专业传承人制定标准化教学大纲，培训校内教师作为骨干力量，建立校级梯队培养机制。自2021年启动至今，全镇累计超过13000名青少年通过必修与选修结合的方式学习了腰鼓技艺，常态化举办展演交流活动。这种深度融入教育体系的文化传承，既提升了课程的乡土认同感，也强化了育人工作的文化根基。
四、区域协同育人生态的体系构建
金山区以亭林实践为样本，进一步完善了“家—校—社”多维联动的育人模式。2023年区域全面推广学校少年宫联盟制，通过设立专项资金、建立区级协调机制，推动更多乡镇实现课程资源共建共享。该模式将校内课后服务与社区教育中心、文化活动场所等社会资源有效衔接，形成课内外融通、校社联动的发展格局。在政策引导下，全区累计联动近百家企事业单位参与课程开发，显著拓展了青少年实践基地网络，为培养全面发展人才提供了系统性支撑。
金山区亭林镇这一创新机制，为解决城乡教育资源差异提供了可复制的实践经验，其通过体制创新盘活存量资源、以文化传承厚植育人土壤、构建社会协同发展生态的路径，成为区域提升公共服务品质、增强综合竞争力的重要支点，对推动基础教育高质量发展具有示范价值。

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